國三的第一堂數學課，就在值日生念數學課本的詭異情境下結束了。
你能想像這種荒謬的情節嗎？我必須承認我的數學不太行，所
以遇到這種「念數學課本上課」的情形我不僅是震驚，還差點無法自
制地在課堂上拉尿......我什麼都聽不懂，連三角函數的公式都是念
一遍就結束，我不禁開始為國家的數理教育擔心起來，亡國指日可待。

我擦擦眼淚往旁邊一看，幾乎所有人都在做自己的事，
老大的位子空空的，大概是去巡邏校園了，
肥婆織著毛衣，楊巔峰正在跟謝佳芸下跳棋，
林才佑正在底下看黃色畫報，林千富正在偷偷踢毽子，
塔塔乾脆一個人在角落跳起跳繩（不過她情況特殊啦，她下禮拜就要比賽了）。
只有王國津津有味地跟著值日生念的課文搖頭晃腦，默默地念誦著。
他真是這種教學法的唯一受惠者。

就這樣過了一個星期，我們班上的數學進度明顯超越其他班級，
距離期中考還有一個半月，我們卻已將考試範圍「全、都、念、完、了」，
吳老師對這點感到很欣慰，依然在課堂上看他的國一數學課本。
不過有個人無法忍受這樣的情況。

就在第二個禮拜的課數學誦經課上，兩個值日生依舊輪流念著
數學課本上的練習題時......
「老師！」林俊宏舉手。
「幹嘛？」吳老師抬起頭來，看著用功向上的好學生林俊宏。
「老師，我覺得這種教法吸收不到什麼東西。」林俊宏勇敢地
站了起來，說：「我覺得應該從基本的地方開始講解，
不然只是念過去一遍根本不知道這些公式是怎麼來的。」
吳老師點點頭，表示同意。
「好吧各位同學，我能有什麼辦法？大家翻到第一頁，
我們從最基本的開始講解。」吳老師搔搔頭。

接下來，吳老師花了一個小時講解作者生平，
也就是國立編輯館的歷史，我發覺自己的拳頭漸漸握緊，一股怒氣快要爆炸。
然後，吳老師清清喉嚨，又講到三角函數的由來以及三角函數的重要性。
「這個三角函數基本上是由兩個字詞所組成的，三角既然是形容詞，
所以函數不得不是名詞，如果要學習三角函數，就必須了解它的重要性是不是？
說到三角函數就不得不提提三角形了，
大家只要想想，
這個世界上如果沒有三角形，那會有什麼樣的影響？不方便吧！
還有沒有同學要說說三角形的重要？」
吳老師很快就不知道該說什麼，只好胡言亂語。
台下一片靜默，除了五十幾隻拳頭同時捏緊的吱吱響。
「加分喔。」吳老師聳聳肩，拿出點名簿。
王國興奮地舉手。
「說。」吳老師的表情大受振奮。
「沒有三角形的話，就沒有三角板了！」王國說。
「很好，期末加一分。還有沒有？」
吳老師很滿意，在點名簿上做了記號。
王國又舉手，右手像升旗一樣舉的好高。
「沒有三角形的話，我們只能穿四角褲了！」王國說。
「很好，期末又加一分。還有沒有？」
吳老師連連點頭，自我附和地笑笑。

好好的兩堂課，就在這種狗屎不通的你問我答中渡過了，
我瞥了提出建議的林俊宏一眼，他氣得全身顫抖，臉色發白。

期末考前一個禮拜，終於有家長打電話到吳老師家抗議他教學太過隨便
（其實這些家長要是來旁聽，大概會氣到丟鞋子），
吳老師只好在課堂上宣佈來個考前加強。
「昨天有家長打電話給我，說要我嚴格一點.....我能有什麼辦法？
唸書除了靠老師上課教，大家回家也要自己作練習題啊，
唸書是念給自己的大家一定要記住啊！

現在我們來個考前集體加強，值日生坐下，
我們全班同學一起從第一頁開始念起，
我們三天之內把課文好好再複習一遍，
這樣考試就沒問題了。」吳老師無可奈何地說。
於是，我們齊聲朗讀課本，每個人都念的非常大聲，
聲音中充滿了憤怒與怨恨，我們越念越大聲，到最後幾乎都用吼的，
希望全校其他班級都能注意到我們受到的委屈。

但吳老師顯然很滿意我們這種聲勢浩大的課文朗讀，不停地聳肩嘉許.....。
期中考前兩天，我們看見隔壁班正在作考前複習卷，不禁緊張了起來，
有在高昭南補習班補習的林俊宏自告奮勇在放學後留在教室裡，
替所有人舉行考前衝刺，一題一題講解，每個公式的來由都盡力
說得清清楚楚，我也勉強背了幾個公式的推導，希望可以矇個三、四十分。

期中考終於到了，考完了國文跟歷史後，我們全都都籠罩在愁雲慘霧之中，
但卻也有一股期待報復的心態在作祟：
如果我們考的很糟，吳老師一定會被叫去校長室海削一頓。
監考的是隔壁班的數學老師，他用一種近乎恥笑的表情在台上掃視全班，
似乎在說：「你們這種白癡班級配上那種白癡老師，
這次鐵定考出特白癡的成績。」
有的人開始掩面啜泣，有的人已經準備好作弊的網絡，
只有哈棒老大像往常一樣老神在在，將考卷一古腦交給楊巔峰後
就去走廊上蹓躂，一個人玩起丟書包的遊戲
（註：老大會將堆在走廊上的書包隨性往樓下丟，特別是樓下有學生在走路的時候）。

隔壁班的數學老師打開密封的牛皮紙袋，拿出考卷發了下去後，
只見他拿了一張考卷坐在講台上，臉色漸漸發青。

隨後，我感覺到坐在前面的許 欣渝的背傳來不可遏抑的震動。
發神經啊？我低頭看了看考卷。